Le MOOC : une révolution pédagogique ? : Examen de l'appropriation d'un dispositif

Sherlaw Karl-William 1
1 PREFics_UBS
PREFics EA 4246 - Plurilinguismes, Représentations, Expressions Francophones - information, communication, sociolinguistique
Résumé : Ce mémoire interroge la "révolution MOOC" en s'appuyant notamment sur la théorie des usages et la notion foucaldienne du dispositif. A travers une étude de cas, il met en relief les relations de pouvoir qui s'établissent à l'intérieur du MOOC. Portée par une idéologie cybernéticienne, entre rupture apparente et continuité de fait, le mouvement MOOC semble correspondre à une attente qui prend sa source dans l'actualité des formes de la médiation et la transformation en cours de l'enseignement.


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Contributeur : Karl-William Sherlaw <>
Soumis le : mardi 2 août 2016 - 12:12:43
Dernière modification le : jeudi 23 février 2017 - 14:06:01
Document(s) archivé(s) le : jeudi 3 novembre 2016 - 17:30:14

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Sherlaw Karl-William. Le MOOC : une révolution pédagogique ?. domain_shs.info.educ. 2014. <mem_01350973>

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