Ce mémoire propose un questionnement sur la fonction documentaire du manuel scolaire numérique, axe fondamental de son développement en tant qu'héritier du manuel papier. S'appuyant sur une exposition des conditions de l'émergence de l'offre scolaire numérique, et sur une présentation du procédé de production de manuels numériques des éditions Belin à titre d'exemple, la réflexion proposée s'attache à identifier les apports de cette nouvelle génération d'outils/ressources sur le plan documentaire et les enjeux inhérents à leur intégration dans les pratiques scolaires.